Desfinanciación de la educación pública en Colombia y sus consecuencias
Control Político

Cuestionario

Cuestionario para la Ministra de Educación - MEN

1 Tras los acuerdos con FECODE se tiene previsto un nuevo Acto legislativo con el cual se realice “una reforma estructural del Sistema General de Participaciones (SGP) que permita garantizar de manera progresiva los recursos necesarios para seguir cerrando las brechas”.

1.1 ¿Cuáles estudios posee el MEN respecto al presupuesto requerido para financiar adecuadamente la educación en Colombia, de modo que se cierren las brechas mencionadas?

1.2 ¿Según estos estudios, en cuántos años se puede considerar que se atenderá adecuadamente el derecho a la educación en los términos de los artículos 67, 68 y 69 de la Constitución?

2 ¿Cuáles son las políticas públicas que definen la formación humanística de los colombianos en la educación básica, media y superior?

3 Con el crecimiento de la población y la universalización de la educación media ha aumentado la demanda de educación superior ¿Cuál ha sido el ritmo de crecimiento de los cupos –cobertura- y del presupuesto en la educación pública estatal (diferenciar cifras respecto al SENA) y en la educación atendida por particulares?

4 Comparativamente entre 1992 (antes de la ley 30 de 1992) y 2017 ¿Cuál es la relación entre cobertura, presupuesto y docentes en la educación pública oficial? Discriminar por niveles (desde el preescolar hasta educación superior de posgrado). Discriminar en cupos directos y cupos atendidos por créditos estudiantiles.

5 Comparativamente entre 1992 (antes de la ley 30 de 1992) y 2017 ¿Cuál es la oferta de programas de las IES (instituciones de educación superior) privadas y de las IES públicas? (Discriminar por año)

6 ¿Cuál es el número de IES privadas y públicas?

7 ¿Cuál es la cobertura de las IES privadas y públicas? (Discriminar por aparte el SENA).

8 ¿Cuál es la proyección económica y fiscal del programa “Ser pilo Paga” para el conjunto de cortes que se tienen previstos en el Plan de desarrollo?

9 Tras 25 años de la ley 30 de 1992:

9.1 ¿Existe algún estudio de balance de la misma y en el cual se soporte la modificación a la misma?

9.2 ¿Cuál es el balance que se ha realizado por parte del MEN respecto a la implementación del Informe de la llamada Misión de sabios, Colombia al filo de la oportunidad, en el cual se plantean derroteros en ciencia, educación y desarrollo para el siglo XXI?

10 En los procesos de evaluación de la calidad educativa, frente a las eventuales falencias observadas en los diversos niveles de la educación, ¿Cuál ha sido el presupuesto destinado por el MEN y por el sector privado para atender –según sus competencias- a las escuelas, colegios y universidades cuyos resultados de calidad no han sido los esperados?

11 Respecto a los últimos veinte años, cuales son los programas que se han financiado con los préstamos obtenidos de entidades como el Banco Mundial u otros?

12 A la luz de la Constitución política y la Ley 30 de 1992 ¿cuáles son las políticas en defensa y profundización de la democracia, la participación y autonomía universitaria y de la autonomía institucional de los colegios?

13 A la fecha ¿cuántos establecimientos de educación pública desde preescolar hasta la educación media hay en Colombia?

14 ¿Cuántos de ellos poseen doble jornada?

15 ¿Cuántos establecimientos se deben construir para que todos funcionen en jornada única?

16 ¿Cuánto cuesta la construcción de esos establecimientos?

17 ¿Cómo se propone financiar y en qué tiempo este ajuste administrativo y pedagógico?

4 Como es de conocimiento público, la Universidad Nacional de Colombia se encuentra en una crisis que evidencia el grave deterioro de su infraestructura en la sede Nacional Bogotá, y en otras sedes del país, así como también la desfinanciación de recursos para la investigación y dotación.  ¿Cuál es la posición de este ministerio y qué gestiones ha realizado para la destinación y apropiación de los recursos necesarios para resolver esta grave situación?   

Cuestionario para el Ministro de Hacienda

1 ¿Cuál es la proyección económica y fiscal del programa “Ser pilo Paga” para el conjunto de cortes que se tienen previstos en el Plan de desarrollo?

2 Respecto a los últimos veinte años, cuales son los programas que se han financiado con los préstamos obtenidos de entidades como el Banco Mundial u otros?

3 ¿Cuánto cuesta la construcción de los establecimientos de educación pública necesarios para el adecuado funcionamiento de la jornada única, y qué recursos se han destinado y se planean destinar desde las vigencias 2014 a 2019?

4 Como es de conocimiento público, la Universidad Nacional de Colombia se encuentra en una crisis que evidencia el grave deterioro de su infraestructura en la sede Nacional Bogotá, y en otras sedes del país, así como también la desfinanciación de recursos para la investigación y dotación.  ¿Cuál es la posición de este ministerio para la destinación y apropiación de los recursos necesarios para resolver esta grave situación?   

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